À l'école primaire du Saint Rosaire de Sarcelles,
des élèves de CM2 sont médiateurs sur
la cour depuis quatre années maintenant. Dans la classe,
tous suivent les quinze étapes du programme de Génération
Médiateurs : " Bien Vivre Ensemble au CM2 ".
Une des étapes consiste à découvrir
l'autre. Comme toujours, nous le faisons par le jeu. Ce jeu
s'appelait l'Ami(e) Inconnu(e). Nous y avons apporté
des petites modifications et l'avons baptisé : l'Agent
Secret. Les enfants aiment le côté mystère,
l'enquête. Nous insistons sur le mot "secret"
(difficile parfois de garder un secret, il va pourtant falloir
y veiller)
Le but
- Permettre de découvrir un camarade
avec qui on ne se sent pas en affinité au premier abord
- Chercher à cultiver un regard positif sur les autres
- Oser dire du bien de l'autre
- Apprendre à écouter les qualités qui
nous sont révélées par les autres
- Elargir ce regard à la vie quotidienne.
Déroulement
Les enfants écrivent leur nom sur
un petit papier et le déposent dans une corbeille.
Chacun vient tirer un papier. En aucun cas, ils ne doivent
révéler le nom qu'ils ont tiré.
Pendant une semaine, ils vont observer le camarade désigné.
Ils vont noter en secret, tout ce qui est positif chez lui.
À la fin de la semaine, l'enfant devra révéler
à l'autre, tout ce qu'il a apprécié chez
lui (qualités, gestes, comportements, paroles). Cela
peut se faire à l'oral ou par écrit.
Les limites
Il est préférable de faire cet
exercice en début d'année afin d'instaurer rapidement
un bon climat dans la classe. Si les tensions sont déjà
trop importantes, il vaut mieux ne pas tenter de faire ce
jeu. Il est difficile de contrôler ce que le jeune veut
donner comme message. Il ne faudrait pas que cela soit l'occasion
de règlements de compte de mauvais goût.
En quatre années de pratique, je n'ai jamais rencontré
ce problème. Mais des formatrices ont appris que cet
exercice ne s'était pas passé comme on l'espérait.
Généralement, la remise des messages se fait
sur plusieurs jours. Il faut donc veiller à ce que
chaque enfant reçoive bien son message. Une maman me
disait un jour l'angoisse de sa fille de ne pas recevoir de
message. Peut-être qu'on ne me trouve aucune qualité,
pensait-elle. Son agent secret était tout simplement
absent depuis deux jours. Dès son retour, il a transmis
son message. Camille a retrouvé le sourire et a été
rassurée.
Imagination et créativité
Il est surprenant de constater avec quel intérêt
les enfants jouent le jeu. Ils font vraiment preuve d'imagination,
de créativité pour offrir leur message. L'un
a fait une raquette de ping-pong en carton, sur laquelle il
a écrit pour son copain : Lilian est un bon joueur
de ping-pong. Il est toujours habillé " classe
". Il est ordonné. Il aime rire. Un autre a tapé
sur l'ordinateur un texte tout en couleur : Julien est joueur,
il est gentil, il est agréable, il est serviable, il
est volontaire, il est curieux, il est ouvert, il est galant,
il est intéressé, il est dévoué,
il est sympathique et il est fort au ping-pong (sans faute
d'orthographe). Les exemples sont multiples. Neuf fois sur
dix, ils offrent leur message comme un cadeau.
Il n'est pas obligatoire que si X observe Y, Y soit aussi
l'observateur d'X. L'important étant que tout le monde
soit dans les deux positions (observé et observateur).
Il y a deux ans, deux enfants qui ne s'entendaient pas du
tout ont tiré mutuellement leur nom. Là, le
secret n'a pas été gardé. J'ai pu les
convaincre de faire le jeu. Le hasard semble avoir bien fait
les choses. Chacun sur le papier avait trouvé des qualités
et des points communs. Par la suite, ils ont voulu faire la
formation à la médiation et sont devenus médiateurs
en binôme.
C'est aussi l'occasion de préciser les mots, de préciser
sa pensée. L'année dernière, une camarade
avait donné comme qualité : elle est bavarde.
Evidemment, la copine n'avait pas apprécié.
Après discussion, nous avons compris qu'elle voulait
dire que son amie parlait de tous les sujets avec facilité.
Elle a donc retiré bavarde et écrit "ouverte",
" intéressante".
Il est parfois nécessaire d'aider des enfants à
regarder positivement leur camarade. Certains viennent me
voir en me disant qu'ils ne trouvent pas de qualités.
Ce sont le plus souvent des enfants qui doutent d'eux-mêmes.
Ils apprennent ainsi qu'une toute petite chose, un petit geste
peut avoir de la valeur. Ils découvrent aussi leur
propre valeur.
Confiance mutuelle
La bonne surprise de découvrir ses valeurs
personnelles, d'être apprécié par les
autres. Quelle joie pour chacun de recevoir une telle reconnaissance
! La connaissance de soi et des autres se développe
dans un esprit de confiance mutuelle. C'est un nouveau dynamisme
pour la classe. J'ai toujours constaté un changement
très net dans l'ambiance de la classe. Il s'instaure
un climat de relations qui met en valeur les aptitudes des
jeunes. Un esprit d'entraide et de solidarité prend
naturellement place.
D'autres exercices permettront à l'enfant de développer
ce regard positif. Mais le jeu de l'agent secret reste celui
qui plait le plus aux enfants.
Apprendre à regarder l'autre avec bienveillance, c'est
éduquer à la paix.
