 |
Transformer la violence des élèves |
|
Entretien avec Daniel Favre -
La formation des enseignants développe l'empathie chez les élèves, ils deviennent plus aptes à se représenter le point de vue des autres et ainsi à s'ouvrir aux autres. Cette empathie développée chez l'enfant participe à diminuer la violence... |
|
|
|
 |
Comment se sortir de la violence et de la manipulation :
l’expérience de l’IRIS |
|
L'IRIS assure des formations en relations humaines et gestion des conflits depuis plus de vingt ans... |
|
|
|
|
Accueil du public : l’efficacité sans le stress |
Par Carole Michiels -
Consultante et formatrice en entreprise, elle intervient dans de nombreux domaines.Une constante, les méthodes de communication non-violente...
|
|
|
 |
Comportements violents : l’impact sur les professionnels |
|
Par Pascal Serrano -
Psychothérapeute et formateur en gestion de conflit, il travaille sur la violence afin d'en limiter les effets négatifs sur les professionnels... |
|
|
 |
Agents d’accueil : les formations de l’IFMAN |
|
Par François Lhopiteau - L'IFMAN propose des stages "Agent d'acceuil et agressivité de l'usager". Ils aident les agents à travailler sur leurs propres réactions émotionnelles face à l'agressivité... |
|
|
 |
Thérapie sociale : la société, un grand corps malade |
|
Par Charles Rojzman - Depuis 20 ans, Il travaille sur sa méthode de "thérapie sociale", visant la transformation des modes de coopération de tous les acteurs de quartier... |
|
|

|
Situations difficiles : former les agents administratifs |
Par Véronique KOHN - Formatrice, elle s'est spécialisée dans la gestion des situations difficiles rencontrées dans les métiers de l'accueil, ainsi que dans la gestion du stress et des conflits... |
|
|
 |
Ressources |
Bibliographie Les annonces : initiatives, colloques, publications, formations...
Les nouvelles diffusions |
|
|
 |
La chronique de Véronique Guérin |
|
"L'écoute, signe de faiblesse ou capacité d'ouverture ? " |
|
|
 |
Culture de non-violence |
|
Jeux coopératifs et nouvelle affiche de NVA |
| |
|
|
|